Καλός Αγωγός

Έχετε δει ποτέ την ταινία "Τίνκερμπελ";  Αν όχι, υπάρχει στην αρχή της ταινίας μια καταπληκτική σκηνή, όπου η νεογεννηθείσα νεραϊδούλα, η πολύ χαριτωμένη Μπελ, βρίσκεται στο κέντρο μιας σπείρας στο έδαφος και γύρω της, πάνω σε μικρές επιφάνειες, είναι τοποθετημένα κάποια αντικείμενα, που συμβολίζουν ένα ταλέντο, μια ιδιότητα, ένα χάρισμα. Η νεραϊδούλα Μπελ καλείται να ανακαλύψει ποιο απ' όλα αυτά τα αντικείμενα τη χαρακτηρίζει ως άτομο, για να μπορεί να προσφέρει κι εκείνη στην κοινότητα τις μοναδικές της δεξιότητες.  Κάπως έτσι συμβαίνει με όλους μας.  Όλοι γεννιόμαστε με ένα έμφυτο χάρισμα, το οποίο είναι φυσικό, αλλά βρίσκεται σε λανθάνουσα κατάσταση, τις περισσότερες φορές.  Αυτό το φυσικό χάρισμα είναι η αφετηρία του ταλέντου μας. Μπορεί, φυσικά, να έχουμε περισσότερα από ένα ταλέντο, αλλά, σίγουρα, καθένας μας έχει ένα ταλέντο τουλάχιστον.  Όπως προανέφερα, το ταλέντο μας βρίσκεται σε λανθάνουσα κατάσταση, μοιάζει να "κοιμάται" και συχνά αγνοούμε το δρόμο ...

Με την έννοια των έξυπνων πόλεων ήρθα πρώτη φορά σε επαφή το 2016 μέσα από ένα σεμινάριο του Open University της Μ.Βρετανίας και εντυπωσιάστηκα! Επί δύο χρόνια αναζητούσα πληροφορίες και παραδείγματα, ενώ έκανα συνέχεια έρευνα για το τι γίνεται εκπαιδευτικά στις διάφορες μεγάλες smart cities του κόσμου. Τη σχολική χρονιά που μας πέρασε, 2018 - 2019, αποφασίσαμε να εντάξουμε σχετικά προγράμματα για παιδιά και για ενήλικες στον Καλό Αγωγό και τα αποτελέσματα μας ξάφνιασαν πολύ ευχάριστα! Μόλις τον περασμένο Ιούνιο του 2018 πήραμε απόφαση μια και καλή να απέχουμε από τους κλασικούς διαγωνισμούς Ρομποτικής, γιατί ευνοούσαν την αριστεία των λίγων και όχι την επιτυχία και τη συνεισφορά των πολλών, τον ανταγωνισμό και όχι το διαμοιρασμό όμορφων ιδεών. Κι εντελώς συμπτωματικά, έξι μήνες αργότερα ανακοινώνεται το θέμα του φετινού διαγωνισμού ενός πανελλήνιου διαγωνισμού Ρομποτικής; Και ποιο είναι; Smart Cities! Τι σύμπτωση, θα 'λεγε κανείς! Αλλά, όχι, δεν είναι σύμπτωση. Οι Smart Citie...

Τα σεμινάρια Positive Parenting συνεχίζονται για δεύτερη χρονιά, αυτή τη φορά με πιο πρακτικό χαρακτήρα και σε εβδομαδιαία βάση, κάθε Δευτέρα στις 7 το απόγευμα! Heart by Ofra Amit (littleleg.tumblr.com) Μέσα από τις συναντήσεις αυτές, ο γονιός θα αποκτά με απλό και αποτελεσματικό τρόπο βασικές παιδαγωγικές γνώσεις για να μπορεί να αναπτύξει πολύπλευρα τη νοημοσύνη, τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών του. Yoko Furusho: Children living on the clouds Ο κύκλος των σεμιναρίων ολοκληρώνεται σε 15 συναντήσεις, οι οποίες αντιστοιχούν στις εξής θεματικές: Νοημοσύνη | Φαντασία | Δημιουργικότητα: Ενήλικας και παιδί  Αγωγή και μάθηση: Θεωρία και έννοιες  Η παιδική σκέψη και έκφραση: Από 0 έως 12 ετών  Η προσωπικότητα του παιδαγωγού - γονιού  Βιωματικό εργαστήρι Συναισθηματικής Αγωγής  Εργαστήρι Πολλαπλής Νοημοσύνης για ενήλικες  Εργαστήρι Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικές δραστηριότητες: Σχεδιασμός  Παιδαγωγικές δραστηριό...

Το παρακάτω κείμενο είναι μετάφραση άρθρου του Steve Reifman για το Teachers.net . Ο τίτλος του πρωτότυπου άρθρου είναι " Ten Reasons To Work Hard In School ". Μετάφραση άρθρου: Ελένη Γαρυφαλάκη Translated by: Eleni Garifalaki  Πηγή φωτογραφίας: www.teachers.net  Σκεφτείτε τις οργανωμένες δραστηριότητες στις οποίες συμμετέχουν τα παιδιά. Για παράδειγμα, σε μια μουσική πρόβα, οι μουσικοί κατανοούν για ποιο λόγο πρέπει να κάνουν πρόβα. Γνωρίζουν ότι η εξάσκηση είναι σημαντική, επειδή αργότερα η μπάντα θα χρειαστεί να παίξει μουσική ενώπιον ακροατηρίου. Η σύνδεση μεταξύ της σημερινής προετοιμασίας και της αυριανής παρουσίασης είναι άμεση και κατανοητή. Οι νέοι ηθοποιοί, επίσης, σε μια θεατρική ομάδα έχουν επίγνωση αυτής της σχέσης. Το ίδιο και οι παίκτες μιας μικρής ποδοσφαιρικής ομάδας. Οι καθοδηγητές τέτοιων δραστηριοτήτων γενικά δε χρειάζεται να εξηγήσουν το λόγο της εξάσκησης, διότι τα παιδιά είναι εύκολο να τον καταλάβουν από μόνα τους. Παρουσιάζει ενδιαφέρον...

From: OnlineColleges.net

Ο  Howard Gardner  είναι αναπτυξιακός ψυχολόγος, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, γνωστός παγκοσμίως για τη θεωρία του περί Πολλαπλής Νοημοσύνης. Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή, υπάρχουν οκτώ διαφορετικά και ανεξάρτητα είδη νοημοσύνης. Η νοημοσύνη, δηλαδή, δεν είναι μια μοναδική και ενιαία οντότητα, αλλά αποτελείται από ξεχωριστές και ανεξάρτητες μονάδες. Συγκεκριμένα, η μουσική νοημοσύνη αφορά στην ικανότητά μας να αντιλαμβανόμαστε και να αναπαράγουμε (όπως π.χ. ένας μουσικός), να διαχωρίζουμε (όπως π.χ. ένας κριτικός μουσικής), να μετασχηματίζουμε (όπως π.χ. ένας συνθέτης) και να εκφράζουμε (όπως π.χ. ένας τραγουδιστής) μουσικές φόρμες . Αυτός που μαθαίνει με τη μουσική έχει επίσης την ικανότητα να "πιάνει" ήχους και να θυμάται μελωδίες. Αυτός ο τύπος νοημοσύνης βασίζεται στην αναγνώριση των τονικών μοτίβων , συμπεριλαμβανομένων των διαφορετικών ήχων του περιβάλλοντος, καθώς και στην ευαισθησία στο ρυθμό και το μέτρο . Σχετική βιβλιογραφία : - Gardner, H. (...