Σάββατο, 25 Ιουνίου 2016

Μίνι Φεστιβάλ Πολλαπλής Νοημοσύνης - Ιούλιος 2016

Με χαρά και περηφάνια σας παρουσιάζουμε το πρόγραμμα δράσεων Πολλαπλής Νοημοσύνης για τον Ιούλιο!

Κάθε Τετάρτη του Ιουλίου, από 06 έως και 20 Ιουλίου 2016, θα υλοποιηθούν ιδιαίτερες δράσεις πολλαπλής νοημοσύνης, δράσεις που θα αναπτύξουν δεξιότητες, θα δώσουν έμπνευση και θα ενισχύσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά μας!


Τετάρτη 06 Ιουλίου 2016 

  • Πώς να γίνεις εφευρέτης σε 10 βήματα
    Πότε; 5.00 - 8.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά που θα πάνε Α' και Β' Δημοτικού μαζί με έναν απ' τους δυο γονείς
    Αριθμός συμμετεχόντων: 20 άτομα (10 ζευγάρια γονέα-παιδιού)
    Δράση λογικομαθηματικής νοημοσύνης
    Συντονιστής και εισηγητής δράσης: Δημήτρης Γραμμένος
    [Δεν υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις]
  • Ντετέκτιβ της Τέχνης
    Πότε; 5.00 - 6.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά προσχολικής ηλικίας (5 και 6 ετών)
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 παιδιά
    Δράση χωροταξικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Μαρίνα Μπουμπάκη (βοηθός: Ελένη Γαρυφαλάκη)
    [Δεν υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις]
    Link: https://www.facebook.com/events/1606765876280318/
  • Μουσικοκινητικά Παιχνίδια
    Πότε; 6.30 - 7.30 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά που έχουν τελειώσει νήπιο και Α' Δημοτικού
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 άτομα
    Δράση μουσικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Χρυσούλα Κανατέλια
    [Υπάρχουν 6 διαθέσιμες θέσεις]
    Link: https://www.facebook.com/events/1706793649584832/

Τετάρτη 13 Ιουλίου 2016 

  • Zentangle
    Πότε; 5.00 - 6.30 το απόγευμα
    Ηλικίες: Ενήλικες
    Αριθμός συμμετεχόντων: 12 άτομα
    Δράση χωροταξικής και ενδοπροσωπικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Ανθή Στρατάκη
    [Υπάρχουν 10 διαθέσιμες θέσεις]
    Link: https://www.facebook.com/events/512015705671907/
  • Ταξιδεύω στη Χώρα των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων
    Πότε; 5.00 - 6.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά που έχουν τελειώσει Α΄και Β' Δημοτικού
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 παιδιά
    Δράση διαπροσωπικής και ενδοπροσωπικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Βασιλική Μπερτσιά
    [Υπάρχουν 8 διαθέσιμες θέσεις]  
  • Μουσικά Παραμύθια 
    Πότε; 6.30 - 7.30 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά προσχολικής ηλικίας (5 και 6 ετών)
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 παιδιά
    Δράση μουσικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Χρυσούλα Κανατέλια
    [Υπάρχουν 3 διαθέσιμες θέσεις]
  • Εργαστήρι Ραπτικής "Κάν'το παλιό... αλλιώς!" 
    Πότε; 6.30 - 8.00
    Ηλικίες: Ενήλικες
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 άτομα
    Δράση κιναισθητικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Λένα Σφακιανάκη
    [Υπάρχουν 6 διαθέσιμες θέσεις]
    Link: https://www.facebook.com/events/1157349464327924/

Τετάρτη 20 Ιουλίου 2016 

  • Δράση παιγνιοθεραπείας "Δημιουργούμε σχέση μέσα από το παιχνίδι" 
    Πότε; 5.00 - 6.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά προσχολικής ηλικίας μαζί με έναν απ' τους δυο γονείς
    Αριθμός συμμετεχόντων: 10 άτομα (5 ζευγάρια γονέα-παιδιού)
    Δράση ενδοπροσωπικής και διαπροσωπικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Δανάη Ορφανού
    [Υπάρχουν 6 διαθέσιμες θέσεις]
  • Αφήγηση λαϊκών παραμυθιών 
    Πότε; 6.00 - 7.15 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά προσχολικής ηλικίας μαζί με έναν απ' τους δυο γονείς
    Αριθμός συμμετεχόντων: 10 άτομα (5 ζευγάρια γονέα-παιδιού)
    Δράση γλωσσικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Ευαγγελία Ορφανουδάκη
    [Υπάρχουν 6 διαθέσιμες θέσεις]   
  • Εργαστήρι Χαρακτικής 
    Πότε; 5.00 - 6.30 το απόγευμα
    Ηλικίες: Ενήλικες
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 άτομα
    Δράση κιναισθητικής νοημοσύνης
    Συντονισμός και σχεδιασμός δράσης: Λένα Σφακιανάκη
    [Υπάρχουν 6 διαθέσιμες θέσεις]  
Για δηλώσεις συμμετοχής και κρατήσεις, επικοινωνήστε: 
  • τηλεφωνικά στο 2810 210022 (Δευτέρα - Παρασκευή 10.00 - 2.00 και 4.00 - 8.00)
  • ηλεκτρονικά στο kalosagogos@gmail.com 

Πέμπτη, 9 Ιουνίου 2016

Μίνι Φεστιβάλ Πολλαπλής Νοημοσύνης - Ιούνιος 2016

Ε, λοιπόν, ένα μικρό όνειρο, μια τυχαία φιλοδοξία, γίνεται πραγματικότητα! :)

Πάντα θέλαμε ο Καλός Αγωγός να γίνει ένας χώρος που θα φιλοξενεί ταλέντα ξεχωριστών ανθρώπων, δράσεις που έχουν κάτι διαφορετικό να "πουν" και ανθρώπους που έχουν να προσφέρουν έμπνευση. Μετά από τρία χρόνια, νομίζω ήρθε, επιτέλους, ο καιρός να δοκιμάσουμε δειλά-δειλά τις δυνάμεις μας!


Κάθε Τετάρτη του καλοκαιριού, από 22 Ιουνίου έως και 27 Ιουλίου 2016, θα υλοποιηθούν ιδιαίτερες δράσεις πολλαπλής νοημοσύνης, δράσεις που θα αναπτύξουν δεξιότητες, θα δώσουν έμπνευση και θα ενισχύσουν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά μας!

Οι δράσεις του Ιουνίου έχουν "κλειδώσει", επομένως εδώ ανακοινώνουμε το πρόγραμμα των μίνι φεστιβάλ της 22ας και της 29ης Ιουνίου:

Τετάρτη 22 Ιουνίου 2016 


  • Είσαι Κινεζάκι; Έλα να Παίξουμε!
    Πότε; 5.00 - 6.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Μαθητές που έχουν τελειώσει την Α', Β' και Γ' τάξη δημοτικού
    Αριθμός συμμετεχόντων: 14 παιδιά
    Δράση γλωσσικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/1543746502601727/
  • Φτιάχνουμε και Παίζουμε με Πλαστελίνη
    Πότε; 5.30 - 6.30 το απόγευμα
    Ηλικίες: Παιδιά προσχολικής ηλικίας (4, 5 και 6 ετών)
    Αριθμός συμμετεχόντων: 10 παιδιά
    Δράση κιναισθητικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/962008643897952/ 
  • Κάν' το Παλιό... Καινούριο! Εργαστήρι Ραπτικής
    Πότε; 6.30 - 8.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Ενήλικες
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 άτομα
    Δράση κιναισθητικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/1157349464327924/ 

Τετάρτη 29 Ιουνίου 2016 

  • Zentangle
    Πότε; 5.00 - 6.30 το απόγευμα
    Ηλικίες: Ενήλικες
    Αριθμός συμμετεχόντων: 12 άτομα
    Δράση χωροταξικής και ενδοπροσωπικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/512015705671907/
  • Hairstyling Workshop
    Πότε; 5.00 - 6.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Μαμάδες με κόρες κάθε ηλικίας
    Αριθμός συμμετεχόντων: 6 ζευγάρια
    Δράση κιναισθητικής και διαπροσωπικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/1839946962899733/
  • Boomwhackers 
    Πότε; 6.00 - 7.00 το απόγευμα
    Ηλικίες: Μαθητές που έχουν τελειώσει την Α' και τη Β' Δημοτικού
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 παιδιά
    Δράση μουσικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/274340106250180/
  • Τα Κινέζικα σε Απλά Ελληνικά
    Πότε; 6.30 - 8.00
    Ηλικίες: Ενήλικες
    Αριθμός συμμετεχόντων: 14 άτομα
    Δράση γλωσσικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/275444986139313/
  • Σαφάρι στη Ζούγκλα
    Πότε; 7.00 - 8.00
    Ηλικίες: Μαθητές που έχουν τελειώσει την Α', Β' και Γ' Δημοτικού
    Αριθμός συμμετεχόντων: 8 παιδιά
    Δράση νατουραλιστικής νοημοσύνης
    Link: https://www.facebook.com/events/206076913125193/
Για δηλώσεις συμμετοχής και κρατήσεις, επικοινωνήστε: 
  • τηλεφωνικά στο 2810 210022 (Δευτέρα - Παρασκευή 10.00 - 2.00 και 4.00 - 8.00)
  • ηλεκτρονικά στο kalosagogos@gmail.com 

Κυριακή, 3 Απριλίου 2016

Positive Parenting: Άμεση αντίδραση ή αποτελεσματική ανταπόκριση;

Χθες, ανάμεσα στα όσα είπαμε για την κοινωνική νοημοσύνη με τη μια ομάδα και για τη στοχοθεσία με την άλλη ομάδα των γονιών του Σαββάτου, στα σεμινάρια Positive Parenting, κάναμε και κάποια μικρά παιχνίδια για να χρησιμοποιήσουμε λίγη από τη γονεϊκή μας φαντασία και δημιουργικότητα!



Η πρόκληση ήταν απλή:
Αντιδράτε άμεσα, χρησιμοποιώντας μια, ίσως, ψυχρή στερεότυπη φράση ή ανταποκρίνεστε αποτελεσματικά σ' αυτό που προσπαθεί να σας πει το παιδί σας, μάλλον με ανορθόδοξο τρόπο; Ας ψάξουμε να βρούμε πιο "έξυπνες" συναισθηματικά φράσεις για να ανταποκριθούμε κι όχι απλά να αντιδράσουμε.

Με τους γονείς των δύο τμημάτων ανταλλάξαμε διάφορες ιδέες που έχουμε εφαρμόσει ή που σκεφτήκαμε ότι, ενδεχομένως, να έχουν θετικό αποτέλεσμα. Μοιραζόμαστε μαζί σας, λοιπόν, όσες εναλλακτικές φράσεις σκεφτήκαμε, αντί για τις στερεότυπες που μπορεί να έχουμε συνηθίσει να ακούμε:

Κατάσταση #1: Βρίσκεστε σε κάποιο κατάστημα και θέλει να του αγοράσετε κάτι, εσείς αρνείστε και το παιδί αντιδρά με πείσμα, κλάματα και γκρίνια. 
Άμεση αντίδραση: "Σταμάτα αμέσως να κλαις!"
Ιδέες για πιο "έξυπνες" συναισθηματικές αποκρίσεις:

  • Φαίνεσαι αναστατωμένος/η. Μήπως θέλεις μια αγκαλιά; 
  • Γιατί κλαις; Είναι τόσο σοβαρό; Μπορούμε να βρούμε λύση; 
  • Έχω μια ιδέα! (...και αλλάζετε θέμα!) 
  • Ηρέμησε, σε παρακαλώ. Πάρε μια βαθιά ανάσα. 
  • Χρησιμοποίησε τα λόγια σου, σε παρακαλώ, για να βρούμε μια λύση. 
  • Έλα να το συζητήσουμε, για να καταλάβω ακριβώς τι σε πείραξε. 


Κατάσταση #2: Είστε μέσα στο αυτοκίνητο μαζί με τα παιδιά, τα οποία κάθονται στο πίσω κάθισμα και τσακώνονται, με φωνές και τραβήγματα μαλλιών κλπ.
Άμεση αντίδραση: "Αν δε σταματήσετε αμέσως, γυρνάμε σπίτι και είστε τιμωρία!" ή κάτι που έχω ακούσει πολλές φορές "Αν δε σταματήσετε αμέσως, θα σας πετάξω έξω απ' τ' αμάξι!"
Ιδέες για πιο "έξυπνες" συναισθηματικές αποκρίσεις:

  • Θα σταματήσω το αμάξι. Όταν υπάρξει πάλι ησυχία, θα αρχίσω να οδηγώ πάλι. 
  • Το αυτοκίνητο αυτό έχει ένα μηχανισμό που, όταν αντιλαμβάνεται φασαρία ή τσακωμό, σταματά να λειτουργεί. Προσέξτε να κρατάτε τα επίπεδα έντασης χαμηλά, γιατί δε θα φτάσουμε ποτέ. 
  • Υπάρχει κίνδυνος να τρακάρουμε, αν έχω το μυαλό μου στο τι γίνεται πίσω. Είναι επικίνδυνο για όλους να τσακώνεστε μέσα στο αμάξι. 
  • Ενοχλείτε τον οδηγό. Συνεργαστείτε για να περάσετε όμορφα. 
  • [Δε λέω κάτι, αλλά βάζω τη μουσική πιο δυνατά και μπορεί να αρχίσω να τραγουδάω.] 
  • Δεν μπορώ να συγκεντρωθώ και υπάρχει κίνδυνος για ατύχημα.


Κατάσταση #3: Για άλλη μια φορά ο/η δάσκαλος/α παραπονιέται ότι το παιδί ήταν πολύ ζωηρό, ότι προκάλεσε κάποιο πρόβλημα σε άλλο παιδί ή ότι δεν είναι καλό στα μαθήματα, αν μιλάμε για παιδί που πάει στο δημοτικό. 
Άμεση αντίδραση: "Μα, τελοσπάντων, τι συμβαίνει μ' εσένα; Είναι ανάγκη να είσαι τόσο κακό παιδί;"
Ιδέες για πιο "έξυπνες" συναισθηματικές αποκρίσεις:

  • Φαίνεται σαν κάτι να σε κάνει να μην περνάς καλά στο σχολείο. Μπορείς να σκεφτείς γιατί; Μπορούμε μαζί να βρούμε μια λύση;  
  • Καταλαβαίνω ότι θα ήθελες να μη δημιουργείς προβλήματα στο σχολείο. Είτε καλό παιδί είσαι είτε κακό, εγώ σ' αγαπάω το ίδιο, όπως και η δασκάλα σου. Νομίζω, όμως, ότι θα μπορούσες να βοηθήσεις την ομάδα να μην έχει προβλήματα. Τι σκέφτεσαι να κάνεις γι' αυτό; 
  • Βλέπω ότι δυσκολεύεσαι στο τάδε μάθημα, π.χ. μαθηματικά. Θέλεις να σε βοηθήσω ή να πούμε στο φίλο μας το μαθηματικό να έρθει το Σαββατοκύριακο να δείτε μαζί τι σε δυσκολεύει; 


Κατάσταση #4: Το παιδί αντιδρά σε μια δική σας απόφαση, που είτε αφορά σε θέμα ασφάλειας είτε σε κάποια ενέργεια που πρέπει να γίνει, π.χ. μια επίσκεψη ή κάτι που του στερεί ή διακόπτει ευχαρίστηση. Σας φωνάζει ότι γίνεστε άδικος/η και αρνείται να συνεργαστεί. 
Άμεση αντίδραση: "Όσο κι αν φωνάζεις, δε θα γίνει το δικό σου. Δε θα το συζητήσω άλλο."
Ιδέες για πιο "έξυπνες" συναισθηματικές αποκρίσεις:

  • Μπορεί να μη σου φαίνεται δίκαιο, αλλά, αν το σκεφτείς, είναι αυτό που πρέπει να γίνει αυτή τη στιγμή. Δυστυχώς, δεν μπορώ να το διαπραγματευτώ, γιατί π.χ. αφορά στην ασφάλειά σου ή μας περιμένουν και το έχουμε υποσχεθεί ή είναι κάτι που το είχαμε συμφωνήσει ήδη. 
  • [Συνήθως, προετοιμάζω από πριν για το τι πρόκειται να γίνει, ώστε να αποφύγουμε εντάσεις τελευταίας στιγμής.] 
  • [Εξηγώ γιατί είναι δίκαιο και δεν ξεχνώ ότι όπως μιλάω τώρα στο παιδί μου, όσο μικρό κι αν είναι, έτσι θα μου μιλήσει κι εκείνο όταν μεγαλώσει. Είμαι προσεκτική να μη γίνω άδικη ή "σπαστική".] 
  • [Αλλάζω θέμα συζήτησης ή εξηγώ γιατί πρέπει να γίνει.] 
  • [Χωρίς λόγια γίνεται αυτό που πρέπει και θεωρώ σωστό, αλλά παίρνω αγκαλιά και καθησυχάζω.] 
Αν χρησιμοποιείτε κάποιον άλλο τρόπο για να αντιμετωπίσετε μια από τις παραπάνω καταστάσεις και έχει θετικά αποτελέσματα, μη διστάσετε να τις μοιραστείτε μαζί μας με σχόλιο εδώ. 



Πέμπτη, 31 Μαρτίου 2016

Διαβάζω και Αλλάζω - Απρίλης, ο μήνας του βιβλίου

Για όλο τον Απρίλιο, μέχρι και το Σάββατο 23/04/16, κάθε δράση απογευματινή θα ξεκινά με τη δημιουργική ανάγνωση ενός βιβλίου, που θα επιλέγουν τα ίδια τα παιδιά από την Παιδική Βιβλιοθήκη του Καλού Αγωγού για να ξεκινάμε με φαντασία!

Έτσι, λοιπόν, το πρόγραμμά μας έχει ως εξής:
ΠΑ 01/04 | "Αζδάρ" από τις εκδόσεις Επόμενος Σταθμός
ΣΑ 02/04 | "Μουκ" από τις εκδόσεις Κόκκινο
ΤΡ 05/04 | "Οι Καλές και οι Κακές Μάγισσες" από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος
ΤΕ 06/04 | "Οι Τρεις Ληστές" από τις εκδόσεις Άγρα
ΠΕ 07/04 | "Ο Μικρόθ Πρίγκιπαθ" από τις εκδόσεις Νεφέλη
ΠΑ 08/04 | "Το Πιο Γλυκό Φιλί" από τις εκδόσεις Αίσωπος
ΣΑ 09/04 | "Το Καλό Λυκάκι" από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος
ΤΡ 12/04 | "Το Δέντρο Που Έδινε" από τις εκδόσεις Δωρικός
ΤΕ 13/04 | "Ο Βασιλιάς Γάτος" από τις εκδόσεις Key Books
ΠΕ 14/04 | "Ο Μεγάλος Λύκος και ο Μικρός Λύκος" από τις εκδόσεις Ηλίβατον
ΠΑ 15/04 | "Η Πόλη που Έδιωξε τον Πόλεμο" από τις εκδόσεις Πατάκη
ΣΑ 16/04 | "Οι 12 Κοκκινοσκουφίτσες και ο Κουρδιστός Λύκος" από τις εκδόσεις Παπαδόπουλος
ΤΡ 19/04 | "Μεγάπολις" από τις εκδόσεις Κόκκινο
ΤΕ 20/04 | "Το Λουλούδι του Ορέστη" από τις εκδόσεις Αίσωπος
ΠΕ 21/04 | "Ο Μικρός Ερμής" από τις εκδόσεις Μίνωας
ΠΑ 22/04 | "Η Πριγκίπισσα και τα Μπιζέλια" από τις εκδόσεις Ίκαρος
ΣΑ 23/04 | "Ποιος θα βάψει τα αυγά;" από τις εκδόσεις Αίσωπος

Τα παραπάνω βιβλία τα έχουν ζητήσει τα ίδια τα παιδιά σε διάφορες δράσεις από την αρχή της σχολικής χρονιάς μέχρι σήμερα και κάθε φορά υπήρχε μια υπόσχεση να "αιωρείται" στον αέρα, εξαιτίας της δράσης που είχαμε και δεν ήταν σχετική. Αυτό το μήνα, όμως, θα κρατήσουμε όλες μας τις υποσχέσεις και θα διαβάσουμε όλα τα βιβλία που έχουν επιθυμήσει τα παιδιά, συνοδεύοντας την ανάγνωση και με σχετικό παιχνίδι και κατασκευή! ;)

Σας προτρέπουμε να κινηθείτε σε παρόμοια πλαίσια, στο σπίτι ή και στο σχολείο! Θα ταξιδέψετε σε υπέροχους κόσμους! :)
Μπορείτε να μοιραστείτε μαζί μας και τις δικές σας προτάσεις! 

Τετάρτη, 16 Μαρτίου 2016

Positive Parenting: Μιλώντας για την περιέργεια

Τρίτη συνάντηση και θέμα μας η περιέργεια.
Πρόκειται για ένα θέμα με το οποίο δεν ασχολείται εύκολα κανείς σε σεμινάριο τέτοιου τύπου, δεν είναι στα SOS θέματα μάλλον, αλλά, πιστέψτε με, είναι από τα πιο βασικά πράγματα!

Πριν πω περισσότερα, σας προκαλώ να αναρωτηθείτε και να απαντήσετε στα παρακάτω:
- Αν οι ελέφαντες μπορούσαν να πετάξουν, πού θα είχαν τις φωλιές τους; 
- Αν το νερό της βροχής είχε πράσινο χρώμα, τα λουλούδια τι μυρωδιά θα είχαν; 
- Αν δε χρειαζόταν να κοιμόμαστε ποτέ, πώς θα καταφέρναμε να ονειρευόμαστε;



Η περιέργεια είναι τόσο απαραίτητη, διότι χωρίς αυτήν δε θα ήμαστε καν σε θέση να μάθουμε, γιατί δε θα αισθανόμασταν την ανάγκη να εξερευνήσουμε και να πειραματιστούμε. Κι ενώ οι ιδέες των παιδιών και η περιέργειά τους δεν έχουν όρια, περιορισμούς και προκαταλήψεις, όσο μεγαλώνουμε, λόγω κοινωνικής πίεσης, τη χάνουμε και γινόμαστε πιο παθητικοί και υποταγμένοι.

Κι όμως, η περιέργεια είναι σημαντικότερη κι απ' την αυτοπεποίθηση. Και για να σας "τραβήξω" την περιέργεια, θα χρησιμοποιήσω έναν πίνακα του Bruce Perry, που αναφέρει στο άρθρο του "Curiosity: The fuel of development", όπως αυτό δημοσιεύθηκε το 2001 στο περιοδικό "Early Childhood Today":

Η περιέργεια οδηγεί στην εξερεύνηση. 
Η εξερεύνηση οδηγεί στην ανακάλυψη.
Η ανακάλυψη οδηγεί στην ικανοποίηση.
Η ικανοποίηση οδηγεί στην επανάληψη.
Η επανάληψη οδηγεί στη γνώση.
Η γνώση οδηγεί σε νέες ικανότητες.
Οι νέες ικανότητες οδηγούν στην αυτοπεποίθηση.
Η αυτοπεποίθηση  οδηγεί στην αυτοεκτίμηση.
Η αυτοεκτίμηση οδηγεί σε αίσθημα ασφάλειας.
Το αίσθημα ασφάλειας οδηγεί σε νέες εξερευνήσεις.

Με λίγα λόγια, ο κύκλος της μάθησης έχει ένα βασικό καταλύτη: την περιέργεια.
Η περιέργεια είναι έμφυτη και το μυαλό μας είναι προορισμένο να την ανταμείβει.

Μιλήστε με τα παιδιά για την περιέργεια που μας κάνει καλύτερους - όχι αυτή που σκότωσε τη γάτα! - φτιάξτε ένα περιβάλλον που θα θελήσουν να το εξερευνήσουν, δείτε με άλλο μάτι την αποτυχία και, γιατί όχι, μοιραστείτε με τα παιδιά τα ενδιαφέροντά του, μπορεί να ανακαλύψετε εκ νέου και τη δική σας περιέργεια! ;) 

Δευτέρα, 14 Μαρτίου 2016

Τα top 24 επιτραπέζια του Καλού Αγωγού

Μια φίλη και πολύ δημιουργική μανούλα, η Βανέσσα, μας ζήτησε πριν κάμποσο καιρό ένα post για επιτραπέζια που προτείνουμε για κάθε είδος νοημοσύνης ή, τελοσπάντων, ποια είναι αυτά τα επιτραπέζια που έχουν αγαπηθεί περισσότερο από τα εκατοντάδες παιδιά που έχουν περάσει από τον Καλό Αγωγό. Επιτέλους, μπόρεσα να βρω το χρόνο και τη χαλαρή διάθεση για να φτιάξει ένα τέτοιο μικρό αφιέρωμα και την ευχαριστώ πολύ που ήταν η αφορμή κι η έμπνευση! :)

Γλωσσική Νοημοσύνη

1. Time's Up Family (από Κάισσα)
2. Κατσαριδοσαλάτα (από Κάισσα)
3. Μια φορά κι έναν καιρό (από Κάισσα)

Λογικομαθηματική Νοημοσύνη 

1. Solitaire Chess (από Think Fun)
2. Chocolate Fix (από Think Fun)
3. Zingo 1-2-3 (για μικρότερες ηλικίες - από Think Fun)

Χωροταξική Νοημοσύνη 

1. Rush Hour (από Think Fun)
2. Cartoon It! (από Think Fun)
3. Quoridor (από Think Fun)


Κιναισθητική Νοημοσύνη 

1. Τρελοί Δίσκοι (δυστυχώς, εκτός κυκλοφορίας)
2. Speed Cups (από Κάισσα)
3. Splash (από Κάισσα)

Νατουραλιστική Νοημοσύνη 

1. Takenoko (από Κάισσα)
2. Bohnanza (από Κάισσα)
3. Η φάρμα με τα ζώα (από Κάισσα)

Μουσική Νοημοσύνη 

1. Ροκ πάρτυ (από Κάισσα)
2. Yackety Smack (από Think Fun)
3. Jungle Speed Safari (από Κάισσα)




Διαπροσωπική Νοημοσύνη 

1. Οι Άποικοι του Κατάν (από Κάισσα)
2. Room 25 (από Κάισσα)
3. Η απαγορευμένη νήσος (από Κάισσα)

Ενδοπροσωπική Νοημοσύνη 

1. Dixit Jinx (από Κάισσα)
2. Tsuro (από Κάισσα)
3. Dixit (από Κάισσα)





Το γενικό Top 10 των παιχνιδιών που έχουν πουληθεί περισσότερο στον Καλό Αγωγό από το 2013 έως σήμερα είναι: 

  1. Dobble 
  2. Χάλι Γκάλι 
  3. Jungle Speed 
  4. Γουρουνάκια στη λάσπη 
  5. Μελισσούλες 
  6. Katamino pocket 
  7. Dixit 
  8. Το νησί των πειρατών 
  9. Το άτακτο φαντασματάκι 
  10. Rush Hour 


Κυριακή, 6 Μαρτίου 2016

Positive Parenting: Μιλώντας για την αυτοπεποίθηση

Η δεύτερη συνάντηση Positive Parenting είχε ακόμα περισσότερο παλμό από την πρώτη!
Είναι εντυπωσιακό, πάντως, οφείλω να ομολογήσω, να συνεργάζεσαι με τα παιδιά να συνεργάζεσαι και με τους γονείς τους σε δημιουργικές δράσεις! :)


Όπως υποσχέθηκα στην ομάδα, δημοσιεύω εδώ κάποιες χρήσιμες σημειώσεις και links, που μπορεί να βοηθήσουν και να εμπνεύσουν:

Γιατί είναι σημαντική η αυτοπεποίθηση;

  • Βλέπω τη ζωή με ρεαλισμό, όχι με τελειομανία
  • Συνειδητοποιώ ότι μπορεί κάποτε και να αποτύχω, ότι μπορεί κάποτε και να μην κατορθώσω να ξεπεράσω ένα εμπόδιο 
  • Μπορώ να αξιοποιήσω ψυχικά αποθέματα 
  • Έχω εσωτερικά κίνητρα 
  • Αντιμετωπίζω με αισιοδοξία και επιμονή προκλήσεις και προβλήματα 
Πώς μπορούμε να ενισχύσουμε την αυτοπεποίθηση του παιδιού; 
  • Είμαστε πρότυπα αυτοπεποίθησης (καλύτερα ένα πρότυπο υγιούς αγωνιστή, παρά το πρότυπο του Σούπερμαν)
  • Μιλάμε για την αυτοπεποίθηση 
  • Κάνουμε πράξη την αυτοπεποίθηση (αυτό το κομμάτι θα το δούμε ξεχωριστά σε έξτρα συνάντηση, που θα πραγματοποιήσουμε εκτός κύκλου)
  • Αναγνωρίζουμε την αυτοπεποίθηση 
Σκέψεις για την αυτοπεποίθηση 
  • Πώς νιώθεις όταν καταφέρνεις να λύσεις ένα πρόβλημα; 
  • Τι κάνεις όταν κάτι σου φαίνεται υπερβολικά δύσκολο; 
  • Τι σημαίνει "αυτοπεποίθηση"; Πώς νιώθεις όταν έχεις πίστη στον εαυτό σου; 
  • Πώς αποκτάς αυτοπεποίθηση; 
  • Μπορείς να σκεφτείς μερικά παραδείγματα αυτοπεποίθησης; 
Χρήσιμα links