Καλός Αγωγός

Στο μακρινό, για εμάς, Πεκίνο βρίσκεται ένα παιδικό βιβλιοπωλείο γεμάτο χρώματα, φαντασία, όπου νιώθεις να αποτελείς κομμάτι μιας γιγάντιας εικονογραφημένης ιστορίας! Πηγή φωτογραφίας: bellissimakids.com Πηγή φωτογραφίας: localnoodles.com  To συγκεκριμένο βιβλιοπωλείο ονομάζεται "Kid's Republic" , αν και, κατά τη γνώμη μου, θα έπρεπε να ονομάζεται "Kid's Paradise", αφού είναι πραγματικός παράδεισος! Τα χρώματα και οι καμπύλες που χρησιμοποιούνται γοητεύουν τα παιδιά και οι διάφορες κρυψώνες, τα περάσματα και οι τσουλήθρες προκαλούν τα παιδιά να αλληλεπιδράσουν με το χώρο και να εξοικειωθούν αμέσως. Πηγή φωτογραφίας: interiorupdates.blogspot.com  Πηγή φωτογραφίας: karmatrendz.wordpress.com  Το σχεδιασμό έχει αναλάβει το γραφείο SAKO Architects και το έχει επιμεληθεί με απίστευτο μεράκι και έμπνευση. Η έκρηξη χρωμάτων που συνδυάζεται με το λευκό, δημιουργεί ισορροπημένη διακόσμηση, χωρίς να κουράζει το μάτι. Πηγή φωτογραφίας: english...

Ο  Howard Gardner  είναι αναπτυξιακός ψυχολόγος, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, γνωστός παγκοσμίως για τη θεωρία του περί Πολλαπλής Νοημοσύνης. Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή, υπάρχουν οκτώ διαφορετικά και ανεξάρτητα είδη νοημοσύνης. Η νοημοσύνη, δηλαδή, δεν είναι μια μοναδική και ενιαία οντότητα, αλλά αποτελείται από ξεχωριστές και ανεξάρτητες μονάδες. Συγκεκριμένα, η χωρική (ή χωροταξική) νοημοσύνη αφορά στην ικανότητά μας να αντιλαμβανόμαστε το χώρο με ακρίβεια (όπως, π.χ., ο κυνηγός, ο ιχνηλάτης ή ο οδηγός) και να τον διαμορφώνουμε ανάλογα με τις ανάγκες μας (όπως, π.χ., ο διακοσμητής εσωτερικών χώρων, ο αρχιτέκτονας, ο καλλιτέχνης ή ο εφευρέτης). Αυτός ο τύπος νοημοσύνης συνεπάγεται ευαισθησία στα χρώματα, στις γραμμές, στα σχήματα, στη μορφή, στο χώρο, αλλά και στο πώς σχετίζονται αυτά τα στοιχεία μεταξύ τους. Περιλαμβάνει, επίσης, την ικανότητα να απεικονίζουμε νοερά και να αναπαριστούμε γραφικά τις ιδέες μας για το χώρο. Σχετική βιβλιογραφία : - Gard...

Ο  Howard Gardner  είναι αναπτυξιακός ψυχολόγος, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, γνωστός παγκοσμίως για τη θεωρία του περί Πολλαπλής Νοημοσύνης. Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή, υπάρχουν οκτώ διαφορετικά και ανεξάρτητα είδη νοημοσύνης. Η νοημοσύνη, δηλαδή, δεν είναι μια μοναδική και ενιαία οντότητα, αλλά αποτελείται από ξεχωριστές και ανεξάρτητες μονάδες. Συγκεκριμένα, η μουσική νοημοσύνη αφορά στην ικανότητά μας να αντιλαμβανόμαστε και να αναπαράγουμε (όπως π.χ. ένας μουσικός), να διαχωρίζουμε (όπως π.χ. ένας κριτικός μουσικής), να μετασχηματίζουμε (όπως π.χ. ένας συνθέτης) και να εκφράζουμε (όπως π.χ. ένας τραγουδιστής) μουσικές φόρμες . Αυτός που μαθαίνει με τη μουσική έχει επίσης την ικανότητα να "πιάνει" ήχους και να θυμάται μελωδίες. Αυτός ο τύπος νοημοσύνης βασίζεται στην αναγνώριση των τονικών μοτίβων , συμπεριλαμβανομένων των διαφορετικών ήχων του περιβάλλοντος, καθώς και στην ευαισθησία στο ρυθμό και το μέτρο . Σχετική βιβλιογραφία : - Gardner, H. (...

Ο  Howard Gardner  είναι αναπτυξιακός ψυχολόγος, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, γνωστός παγκοσμίως για τη θεωρία του περί Πολλαπλής Νοημοσύνης. Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή, υπάρχουν οκτώ διαφορετικά και ανεξάρτητα είδη νοημοσύνης. Η νοημοσύνη, δηλαδή, δεν είναι μια μοναδική και ενιαία οντότητα, αλλά αποτελείται από ξεχωριστές και ανεξάρτητες μονάδες. Συγκεκριμένα, η  λογική-μαθηματική νοημοσύνη  αφορά στην ικανότητά μας να χρησιμοποιούμε αποτελεσματικά τους αριθμούς (όπως, π.χ., οι μαθηματικοί ή οι λογιστές) και να σκεφτόμαστε λογικά (όπως, π.χ., οι επιστήμονες ή οι προγραμματιστές Η/Υ). Αυτός ο τύπος νοημοσύνης ακολουθεί τις παραδοσιακές διδακτικές πρακτικές, χρησιμοποιώντας αριθμητικά δεδομένα και επιστημονικές αρχές, καθώς και την παρατήρηση και τον πειραματισμό. Τα παιδιά που χαρακτηρίζονται από αυτό τον τύπο νοημοσύνης ανταποκρίνονται καλά σε ερωτήσεις του τύπου " Τι θα γίνει αν... ". Σχετική βιβλιογραφία : - Gardner, H. (1983): Frames Of Mi...

Ο Howard Gardner είναι αναπτυξιακός ψυχολόγος, καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, γνωστός παγκοσμίως για τη θεωρία του περί Πολλαπλής Νοημοσύνης. Σύμφωνα με τη θεωρία αυτή, υπάρχουν οκτώ διαφορετικά και ανεξάρτητα είδη νοημοσύνης. Η νοημοσύνη, δηλαδή, δεν είναι μια μοναδική και ενιαία οντότητα, αλλά αποτελείται από ξεχωριστές και ανεξάρτητες μονάδες. Συγκεκριμένα, η γλωσσική νοημοσύνη αφορά στην ικανότητά μας να χρησιμοποιούμε αποτελεσματικά τις λέξεις, είτε προφορικά (όπως, π.χ. ένας αφηγητής παραμυθιών, ένας ρήτορας ή ένας πολιτικός) είτε γραπτά (όπως, π.χ. ένας συγγραφέας, ένας ποιητής ή ένας δημοσιογράφος). Στην εποχή μας, το μεγαλύτερο μέρος της διδασκαλίας είναι συνδεδεμένο με την προσδοκία ότι τα παιδιά απορροφούν τις πληροφορίες ακούγοντας, διαβάζοντας, μιλώντας και γράφοντας. Σχετική βιβλιογραφία : - Gardner, H. (1983): Frames Of Mind: The Theory Of Multiple Intelligences, Basic Books, New York - Gardner, H. (1995, 2006): Πώς Το Παιδί Αντιλαμβάνεται Τον Κόσμ...

Μέσα από μια περιήγηση στο Διαδίκτυο για τα διάφορα τεστ σχολικής ετοιμότητας, αλλά και την εμπειρία μου από διάφορα διαγνωστικά ή/και ανιχνευτικά τεστ που έχουν γίνει σε παιδιά με τα οποία έχω συνεργαστεί, θα ήθελα να καταθέσω την άποψή μου, αλλά και τους ενδοιασμούς μου σχετικά: 1. Οι γονείς θεωρούμε ότι η μάθηση είναι μια καθαρά λογική διαδικασία. Επομένως, ένα τεστ οποιουδήποτε είδους - είτε πρόκειται για ανιχνευτικό, είτε για διαγνωστικό, είτε για ένα απλό διαγώνισμα τριμήνου - θεωρούμε ότι είναι μια αμερόληπτη και αντικειμενική διαδικασία για να αξιολογήσουμε τις ικανότητες ενός παιδιού και, κατ' επέκταση, πόσο αξίζει. Ξεχνάμε, όμως, ότι το παιδί μαθαίνει συναισθηματικά και όχι λογικά, το παιδί επηρεάζεται συναισθηματικά, λειτουργεί συναισθηματικά, μπλοκάρει, αλλά και πετυχαίνει το αδύνατο αν θέλει. Ακριβώς γιατί είναι παιδί . Μήπως το ξεχνάμε αυτό, αναγκάζοντάς το να περάσει από μια φάση αξιολόγησης φτιαγμένης από λογικούς ενήλικες; 2. Η απόδοση του παιδιού στο σχολ...

Ολοκληρώνοντας το εργαστήρι "Μινωική Κρήτη" για μαθητές Β' Δημοτικού, θα ήθελα να παρουσιάσω φωτογραφίες - ντοκουμέντα από το μινωικό πολιτισμό, όπως μόνο τα παιδικά μυαλουδάκια μπορούν να φανταστούν και να αναπαράγουν. Ξεκινήσαμε μιλώντας για την αρπαγή της Ευρώπης από το Δία και τη γέννηση του Μίνωα, του Σαρπηδόνα και του Ραδάμανθυ. Κι αφού διηγηθήκαμε πως η Κρήτη ήταν το μέρος όπου γεννήθηκε και αναπτύχθηκε ο μινωικός πολιτισμός με διάφορες δικές μας εμπνεύσεις, αποτυπώσαμε στο χαρτί το πώς φανταζόμαστε ότι ήταν η Κρήτη τότε και τη θαλασσοκρατορία της: Ο Μίνωας έγινε βασιλιάς, αλλά χρειαζόταν και μια βασίλισσα! Μας ζόρισε λιγάκι η Πασιφάη μέχρι να δεχτεί, αφού, φανταστείτε, μέχρι και στην αρχαία Κυδωνία την πήγαμε για φαγητό να την καλοπιάσουμε: Τελικά, όμως, δέχτηκε την πρόταση γάμου και παντρεύτηκαν με όλες τις (κρητικές) τιμές. Ορίστε, απολαύστε και τις φωτογραφίες γάμου (από το γάμο και από τη γαμήλια κρουαζιέρα που έκαναν γύρω από την Κρήτη): ...