Καλός Αγωγός

Η έννοια της "μητέρας" είναι μια αρχέγονη έννοια που, θα μπορούσε να πει κανείς, ότι ορίζει και διαποτίζει την ανθρώπινη ύπαρξη από τις απαρχές της. Αν κοιτάξει κανείς πίσω στην ανθρώπινη ιστορία και στους μύθους κάθε πολιτισμού θα εντοπίσει τη Μητέρα-Γη, τη Μητέρα-Θεά, τη Μητέρα, ως κυρίαρχο στοιχείο, καταλυτικό, πολλές φορές, στην εξέλιξη του ανθρώπου. Το εδώλιο αυτό βρίσκεται στο Αρχαιολογικό Μουσείο Ηρακλείου και ανήκει στο μινωικό πολιτισμό.  Όταν ήμουν αρκετά μικρή, ίσως 5-6 ετών, δεν είχα πιο αγαπημένες ιστορίες να διαβάσω, από αυτές της ελληνικής μυθολογίας, παρόλο που, πολλές φορές, ήταν ίσως ωμές και βίαιες. Πολλές φορές, όμως, ήταν τρυφερές, ευφάνταστες και πολύ πολύ ενδιαφέρουσες. Ανάμεσα στους ελληνικούς μύθους με εντυπωσίαζαν οι μητρικές φιγούρες που παρουσιάζονταν, όπως της θεάς Δήμητρας, της Λητούς, της Θέτιδας, της Ήρας και άλλων. Το, επίσης, εντυπωσιακό για μένα ήταν ότι δεν επρόκειτο μόνο για μανάδες που θα έκαναν τα πάντα για τα παιδιά τους, αλλά θα ...

"Η ζωή είναι μια περιπέτεια και όσο νωρίτερα το καταλάβουμε τόσο γρηγορότερα θα μπορέσουμε να αντιμετωπίσουμε τη ζωή σαν τέχνη".  - Maya Angelou  Ένα άρθρο στο www.theseedsnetwork.com, με τίτλο "Raising Creative Children", στάθηκε αφορμή να ξαναγίνει μια συζήτηση περί δημιουργικότητας και εκπαίδευσης και τα συμπεράσματα παραμένουν τροφή για περαιτέρω σκέψη. Πηγή φωτογραφίας: taniawillis.tumblr.com Via creativedip.com  Η δημιουργικότητα είναι κάτι που το έχουμε όλοι ανεξαιρέτως, απλά άλλοι έχουν μάθει θαρραλέα να την εξασκούν, ενώ άλλοι, λόγω φόβου, την έχουν αφήσει να ατροφήσει. Σε έναν κόσμο που αλλάζει, όμως, και που τίποτα δε μένει ίδιο για περισσότερο από 2-3 χρόνια (και πολύ λέω), η δημιουργική διάθεση και έκφραση είναι αυτή που θα μας κάνει ευέλικτους να αντιμετωπίσουμε την πραγματικότητα και θα μας δώσει ανταγωνιστικό πλεονέκτημα στον αγώνα για επιβίωση. Αυτό, βέβαια, είναι μια άλλη συζήτηση που θα γίνει σε μελλοντικό άρθρο, όταν έρθει η ώρα... ...

"Η διάθεση καλή, αλλά ο χρόνος λίγος", μου λένε πολλοί γονείς, όταν τους ρωτάω γιατί αφήνουν το παιδί να τρώει στο σχολείο ανθυγιεινές τροφές που αγοράζει από το κυλικείο, αντί να παίρνει ένα σνακ φτιαγμένο από το σπίτι. Εκεί προβάλλω κάποιες αντιρρήσεις του στιλ "ε δε νομίζω ένα σαντουιτσάκι να παίρνει πολλή ώρα για να φτιαχτεί", αλλά τα επιχειρήματα παραμένουν ατράνταχτα: "ναι, αλλά χρειάζεται να αγοράσεις τα υλικά, να ελέγχεις μήπως έχουν τελειώσει ή αν υπάρχουν όλα, να φτιάξεις για όλους κλπ.". Via gettyimages.se Πάμε πιο πίσω. Το παιδί μπορεί μόνο του να φτιάξει το κολατσιό του για το σχολείο; Ναι, μπορεί. Ωραία, ας αναλάβει την ευθύνη της διατροφής του. Δεν είναι "μικρό" για να φροντίζει τον εαυτό του, είναι αρκετά μεγάλο για να γίνει υπεύθυνο για την υγεία του και, επιπλέον, μαθαίνει από τώρα να επιβιώνει κι έτσι δε θα τα βρει σκούρα όταν χρειαστεί να φύγει πια από το σπίτι. Ξεκινάμε από τα βασικά. Το παιδί μπορεί να ξεκινήσει να ...

Συχνά μιλάμε για παιδιά άτακτα, ατίθασα, αντιδραστικά, καπετάν-φασαρίες, ανυπάκουα... Αυτά τα παιδιά αναφέρονται ότι ενοχλούν, ότι δεν "ακούνε" και οι γονείς σηκώνουν τα χέρια ψηλά γιατί δε γνωρίζουν πώς να τα διαχειριστούν. Σε τέτοιες περιπτώσεις, αρκεί, κάποιες φορές, να "κάνουμε ένα βήμα πίσω" και να αναρωτηθούμε αφενός "Ποιος είναι ο στόχος;" και, αφετέρου, να αφουγκραστούμε τις ίδιες τις ανάγκες των παιδιών . Στην ερώτηση "Ποιος είναι ο στόχος;", σίγουρα δεν είναι να κάνουμε τα παιδιά να υπακούν τυφλά και να υποτάσσονται. Μπορεί να βολεύει, αλλά κανείς δε θα ήθελε το παιδί του να γίνει το "παιδί της καρπαζιάς". Τα παιδιά που αντιδρούν είναι υγιή παιδιά και η ενέργειά τους μπορεί να μετατραπεί σε κάτι ωφέλιμο για τα ίδια. Ο στόχος, λοιπόν, είναι κυρίως να έχουν επίγνωση του εαυτού τους και των δυνατοτήτων τους και, εξίσου σημαντικό, να έχουν επίγνωση του περιβάλλοντος μέσα στο οποίο ζουν, ώστε να μπορούν να συνεργάζονται αρ...

Μια δράση δημιουργίας βιβλίου δεν αφορά μόνο σε δημιουργική γραφή, δεν πρόκειται μόνο για συγγραφή ευφάνταστων μικρών ιστοριών με αρχή, μέση και τέλος. Το να φτιάξουμε ένα βιβλίο με παιδιά μπορεί να έχει πολλές άλλες χρήσεις, όπως, για παράδειγμα, να μάθουμε να κάνουμε έρευνα σε ένα αντικείμενο, κι ας μην είμαστε ακόμα ούτε 10 ετών, ακόμα και αν έχουμε μαθησιακές δυσκολίες!  Στο δικό μας βιβλίο, γίναμε "αιγυπτιολόγοι", φτιάξαμε κατηγορίες που θέλαμε να ερευνήσουμε και φτιάξαμε κάτι πολύ ξεχωριστό, ακόμα και σαν εμφάνιση! Γιατί, πείτε μου την αλήθεια, έχετε ξαναδεί βιβλίο σε φακέλους ταχυδρομικούς;  Ενώσαμε τους φακέλους μεταξύ τους, φτιάξαμε από ένα εξώφυλλο σε κάθε κεφάλαιο και μέσα βάλαμε όλα τα χαρτάκια με τις πληροφορίες που συλλέξαμε για κάθε ενότητα, κάνοντας έτσι την αποδελτίωσή μας.  Το βιβλίο μας έχει 8 κεφάλαια, τα οποία είναι:  Πυραμίδες  Μούμιες  Τουταγχαμών  Αιγύπτιοι Θεοί  Καθημερινή ζωή  Τάφο...

Ξύπνησα σήμερα με τις πιο όμορφες σκέψεις! Πάντα όταν έρχομαι σε επαφή με γονείς και συναδέλφους εκπαιδευτικούς και ανταλλάσσουμε ιστορίες, η μέρα μου γίνεται πιο μαγική! Χθες, συναντηθήκαμε τόσο διαφορετικοί άνθρωποι, γονείς και εκπαιδευτικοί, αλλά με τόσες κοινές ανησυχίες και προβληματισμούς. Τόσο μέσα από την ομιλία, αλλά και μέσα από τις συζητήσεις που ακολούθησαν, μοιραστήκαμε νέες ιδέες, διατυπώσαμε ενστάσεις και ανταλλάξαμε απόψεις. Για μένα ήταν πολύ μεγάλη η χαρά που γνώρισα τόσο ενδιαφέροντα άτομα και μαζί πολύ ενδιαφέροντες τρόπους σκέψης. Εξάλλου, αυτό είναι που με συναρπάζει περισσότερο απ' όλα: οι διαφορετικοί τρόποι σκέψης . Επίσης, θα ήθελα να ευχαριστήσω μέσα από την καρδιά μου το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων για την πρόσκλησή τους και, ιδιαίτερα, την πρόεδρο του Συλλόγου, κ. Μαίρη Κουλεντάκη, όπως και το Διευθυντή του 3ου Γυμνασίου, κ. Καλουδάκη, για την όμορφη φιλοξενία στο χώρο του σχολείου! Η ομιλία ήταν χωρισμένη σε τρία άτυπα μέρη: 1. Μιλήσαμε θ...

Την Πέμπτη 04 Απριλίου 2013 είχα τη χαρά να συμμετέχω στην ημερίδα με τίτλο "Πρόληψη και αντιμετώπιση της δυσλεξίας και των μαθησιακών δυσκολιών " η τελευταία από τις ημερίδες που συνέθεσαν τον κύκλο δράσεων της Περιφερειακής Ενότητας Χανίων "Μέσα και έξω από την τάξη: Προβλήματα και συγκρούσεις" . Η ημερίδα αυτή πραγματοποιήθηκε σε συνδιοργάνωση με τους Σχολικούς Συμβούλους Φιλολόγων Ν.Χανίων κ. Ιωάννα Ραμουτσάκη και κ. Παναγιώτη Παρασκευά, καθώς και τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ν.Χανίων. Προσωπικά θα ήθελα να ευχαριστήσω μέσα από την καρδιά μου την κ.Ραμουτσάκη για την πρόσκληση που μου έκανε και για την πολύ όμορφη συνεργασία που είχαμε! Οι εντυπώσεις μου από την εξέλιξη της ομιλίας είναι οι καλύτερες, εφόσον μάλιστα ενισχύθηκαν από την ανατροφοδότηση που πήρα από τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς μετά το τέλος της ομιλίας. Παρόλο που η ώρα ήταν "δύσκολη", λόγω των καθυστερήσεων που υπήρχαν, αισθάνθηκα ότι, αν είχαμε την ευκαιρία, θα μ...