Καλός Αγωγός

Φέτος απολαμβάνουμε τις διακοπές των Χριστουγέννων, παίζοντας επιτραπέζια, κάνοντας κατασκευές, συμμετέχοντας σε ομαδικά παιχνίδια και φτιάχνοντας γιορτινές λιχουδιές! :) Την ιδέα και την υλοποίηση της παραπάνω εικόνας είχε ο Πέτρος από το Project Studio.  Δείτε προηγούμενες δράσεις Χριστουγέννων, εδώ: http://www.kalosagogos.gr/ekdiloseis_epoxiakes.html Πρόγραμμα χριστουγεννιάτικων εργαστηρίων  Για τη συμμετοχή στα εργαστήρια είναι απαραίτητη η δήλωση συμμετοχής. Μπορείτε να δηλώσετε μέχρι και μία μέρα νωρίτερα, αρκεί να υπάρχουν διαθέσιμες θέσεις. Επικοινωνήστε στο 2810 210022 από τις 12.00 το μεσημέρι ως τις 9.00 το βράδυ. Με κάθε συμμετοχή σας σε χριστουγεννιάτικη δράση, μπαίνετε αυτόματα στην κλήρωση που θα γίνεται καθημερινά για 1 παιδικό βιβλίο ή έκπτωση 10% σε παιχνίδια και βιβλία. Σάββατο 20 Δεκεμβρίου 2014  Για παιδιά 4-6 ετών   16.00 – 17.00 Χριστουγεννιάτικα έθιμα από όλο τον κόσμο | Κατασκευές και παιχνίδια  Μέχρι 10 άτομα Συ...

Με αφορμή την έκδοση των εικονοβιβλίων μαγειρικής "Μικρές Συνταγές", ο Γιώργος από τις εκδόσεις Κόκκινο (που αγαπάμε πολύ!) μας είχε προτείνει να δημιουργήσουμε μια δράση μαγειρικής στον Καλό Αγωγό. Φυσικά, εφόσον δεν είμαστε χώρος υγειονομικού ενδιαφέροντος, δυσκολευόμασταν να οργανώσουμε κάτι εδώ, όμως η ιδέα ότι τα παιδιά θα έρχονταν σε επαφή με συνταγές και υλικά και ότι θα δημιουργούσαν κάτι διαφορετικό, μας ιντρίγκαρε πολύ. Ο Γιάννης από το μεζεδοπωλείο "Δάφνη", πολύ κοντά στον Καλό Αγωγό, ήταν ο καλύτερος συνεργάτης που μπορούσαμε να σκεφτούμε, μπαμπάς 2 κοριτσιών και ο ίδιος, με πολλή φαντασία στη μαγειρική και στη ζαχαροπλαστική. Μας κέρδισε, κυρίως, η προτίμησή του στα πιο αγνά υλικά και στα ντόπια προϊόντα. Έτσι, λοιπόν, συνδυάσαμε τις δυνάμεις μας, τη φαντασία και τη δημιουργικότητά μας και οργανώσαμε έναν κύκλο εργαστηρίων μαγειρικής για παιδιά και γονείς, που τον ονομάσαμε "Μαγειρεύουμε Μαζί"! Στην πρώτη μας συνάντηση χρησιμοποιήσα...

Άλλος ένας ωραίος τίτλος για να πετύχει κανείς περισσότερες εγγραφές ή, όντως, υπάρχουν μαγικοί τρόποι για να κάνεις μαθηματικά; Στον τρίτο κύκλο Μαθημαγικών μπορώ πια να πω ότι, ναι, υπάρχουν μαγικοί τρόποι για να μάθει κανείς μαθηματικά και ότι δεν πρόκειται απλά για άλλον ένα τίτλο που προκαλεί το ενδιαφέρον. Αντίθετα, όμως, με τους μάγους και τους ταχυδακτυλουργούς, σκέφτηκα ότι θα ήταν πολύ χρήσιμο να μοιραστώ μαζί σας, γονείς και εκπαιδευτικούς, διάφορους τρόπους που τα μαθηματικά αποκτούν ενδιαφέρον και εμπνέουν θετική στάση προς αυτά στα παιδιά:  Χωροταξικά μαθηματικά  Κάνουμε εικόνα τα μαθηματικά:  Χρησιμοποιούμε τουβλάκια (π.χ. Lego) για να δημιουργήσουμε την ποσότητα, να μάθουμε τα κλάσματα, να κάνουμε διαίρεση, προπαίδεια, να μάθουμε περίμετρο, εμβαδό... κ.ο.κ., δεκάδες, ίσως και εκατοντάδες ιδέες για να ανακαλύψουμε τα μαθηματικά!  Ζωγραφίζουμε το πρόβλημα, σαν κόμικς ή απλά σαν εικόνα. Έτσι έχουμε τη δυνατότητα να εξοικειωθούμε με τους...

Το περασμένο Σάββατο 20 Σεπτεμβρίου 2014 πραγματοποιήθηκε το δεύτερο σεμινάριο Positive Parenting, ένας κύκλος σεμιναρίων για γονείς που επαναλαμβάνεται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά φέτος, με τη διαφορά τώρα ότι εμπλουτίζεται με επιπλέον υλικό positive teaching, ώστε να απευθύνεται και σε εκπαιδευτικούς ή, γενικά, σε όσους ασχολούνται με παιδιά. Ήταν μια πολύ δημιουργική συνάντηση με μη-γραμμικό τρόπο παρουσίασης, που "πατούσε", φυσικά, σε συγκεκριμένους άξονες. Αναφέρω εδώ μερικά από τα πράγματα που συζητήσαμε, καθώς αρκετοί γονείς ζήτησαν να τα έχουν για να ανατρέχουν όποτε χρειαστεί. Το Ψυχικό Κεφάλαιο  Οι περισσότεροι από μας είμαστε εξοικειωμένοι με τους όρους "οικονομικό κεφάλαιο" ή "ανθρώπινο κεφάλαιο", αλλά έχουμε σκεφτεί ποτέ την έννοια "ψυχολογικό κεφάλαιο" και πώς αυτό μπορεί να σχετίζεται με την ίδια μας τη ζωή; Οι ενήλικες ασχολούμαστε ιδιαίτερα με την ακαδημαϊκή επιτυχία των παιδιών, δηλαδή αν θα τα πάνε καλά στη γλώσσα,...

Δε χρειάζεται ιδιαίτερη έρευνα για να αποδείξει το αυτονόητο:  Μαθαίνουμε απείρως καλύτερα και ευκολότερα, όταν αισθανόμαστε ασφαλείς συναισθηματικά και αποδεκτοί. Απ' τη στιγμή που τα επίπεδα στρες είναι χαμηλά, μπορούμε να ακούσουμε, να καταλάβουμε, να συμμετέχουμε και να δημιουργήσουμε, χωρίς εμπόδια.  Έχοντας πάντα αυτό τον "κανόνα" στο μυαλό μου, θεωρούσα ότι το πρώτο μέλημα του δασκάλου ή της δασκάλας όταν μπαίνει πρώτη εβδομάδα στην τάξη, είναι να λειτουργήσει με τέτοιο τρόπο, ώστε τα παιδιά να νιώσουν μέλη μιας ομάδας που τα αγκαλιάζει όλα, χωρίς διακρίσεις, και να νιώσουν ότι ζουν σε ένα χώρο - τη σχολική τάξη - στον οποίο λειτουργούν λίγο-πολύ ως οικογένεια, με άνεση και οικειότητα.  Παρακάτω, προτείνω μερικές δραστηριότητες για γνωριμία ή επανασύνδεση στην αρχή της σχολικής χρονιάς, οι οποίες είναι κατηγοριοποιημένες ανά ηλικία:  Προνήπιο - Νήπιο  Σε ζευγάρια "Το Παιχνίδι των Ερωτήσεων": Κάθε παιδί ρωτάει το ζευγάρι του ερωτήσεις...

Με τα παιδιά που θα πάνε Γ' και Δ' Δημοτικού "δουλεύουμε" ορθογραφικούς κανόνες που συναντάμε σε γραμματικές καταλήξεις ουσιαστικών, επιθέτων, ρημάτων και λοιπών μερών του λόγου. Το πιο δύσκολο στο μάθημα είναι να "σπάσει" η αρνητική στάση των παιδιών απέναντι στη γραμματική και στην ορθογραφία και να τους κερδίσει κανείς το ενδιαφέρον, ώστε να τα κάνει να ασχοληθούν με χαρά και κέφι. Δυστυχώς, ο τρόπος που μαθαίνουμε ορθογραφία και γραμματική στο σχολείο είναι στείρος, διότι υπάρχει αποστήθιση και ασκήσεις βαρετές κλίσεων και αντικαταστάσεων, χωρίς να καταλαβαίνουν οι μαθητές πώς θα χρησιμοποιήσουν αυτά που μαθαίνουν, ούτε να κατανοούν γιατί είναι καλό να γράφουν ορθογραφημένα. Σε προηγούμενο άρθρο, με τίτλο "Παιχνίδια Ορθογραφίας και Γραμματικής" , είδαμε ένα παιχνίδι εμπνευσμένο από τηλεπαιχνίδι της δικής μας παιδικής ηλικίας, το οποίο τα παιδιά απόλαυσαν, μαθαίνοντας τα ουσιαστικά και την ορθογραφία τους. Χθες και σήμερα κάναμε κι άλλο ...

Χθες ταξιδέψαμε ως τη μακρινή χώρα της Ανατολής, την απέραντη και μαγευτική Κίνα! Είδαμε τόσα διαφορετικά πράγματα, εικόνες και ιδέες που δε συναντάμε εύκολα στον τόπο μας, χρώματα και γεύσεις διαφορετικά! Για  τα παιδιά που θα πάνε στην Α' Δημοτικού, η επαφή με την κινέζικη γραφή και τα ιδεογράμματα ήταν πολύ ενθαρρυντική στα πρώτα τους συλλαβίσματα, καθώς αντιλήφθηκαν ότι κάθε λαός έχει το δικό του τρόπο να επικοινωνεί γραπτά. Αποκωδικοποιώντας τις εικόνες των ιδεογραμμάτων, μέσα από ένα υπέροχο βιβλίο από εκδόσεις Νεφέλη, το "Ο Φίλος Μου Ο Δράκος" , ήταν πολύ δεκτικοί μαθησιακά να κατανοήσουν την έννοια του φθόγγου και τη φιλοσοφία της ανάγνωσης. Όσο κι αν ακούγεται περίεργο, δόθηκαν πολλά κίνητρα για να ασχοληθούμε με την ελληνική γραφή, μέσα από την ενασχόλησή μας με την κινέζικη γραφή, την τόσο διαφορετική από τη δική μας. Για τις μικρότερες ηλικίες, η επαφή με τα χρώματα, τους ήχους και τις συνήθειες του κινέζικου πολιτισμού προκάλεσε μεγάλη εντύπωση...

Σήμερα δοκιμάσαμε μια νέα ιδέα για να μάθουμε τα ουσιαστικά και την ορθογραφία ομάδων λέξεων. Θυμάστε εκείνο το τηλεπαιχνίδι που το παρουσίαζε πρώτα ο Βλάσης Μπονάτσος και μετά ο Σπύρος Παπαδόπουλος με τις 10 λέξεις; Πώς το έλεγαν δε θυμάμαι, αλλά ήταν απλό: Υπήρχε μια ερώτηση του στιλ "Πες 10 πράγματα που τρώμε για πρωινό" και κάθε απάντηση έπαιρνε κάποιους βαθμούς και κάθε ομάδα έδινε απαντήσεις με σκοπό να συγκεντρώσει τους περισσότερους βαθμούς. Έτσι κι εμείς σήμερα χωρίσαμε τα ουσιαστικά σε κύρια και κοινά και τα παίξαμε ανά κατηγορίες, ως εξής: Πρόσωπα  κύρια : Μαρία, Γιώργος Ερώτηση: "Βρες όσο πιο πολλά ονόματα ανδρικά και γυναικεία μπορείς που να αρχίζουν από Χ, π.χ. Χαρά" κοινά : άντρας, γυναίκα, άνθρωπος Ερώτηση: "Βρες όσο πιο πολλά μέλη οικογένειας μπορείς, π.χ. μαμά" Ζώα κύρια : Μίκυ, Αζόρ Ερώτηση: "Βρες όσο πιο πολλά ονόματα από ήρωες καρτούν που να είναι ζώα, π.χ. Μίκυ Μάους" κοινά : άλογο, γάτα Ερώτηση: "Βρ...

Διαβάζοντας το βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου "Η Πόλη Που Έδιωξε Τον Πόλεμο", σκέφτηκα πως θα ήταν μια πολύ καλή αφορμή για να μάθουμε να συλλαβίζουμε με τα παιδιά που θα πάνε στην Α' Δημοτικού. (Μικρή παρένθεση: Το βιβλίο είναι καταπληκτικό!) Διαβάζοντας το βιβλίο, προχωρούσαμε στα γράμματα ένα-ένα ρίχνοντας κάθε φορά και το ζάρι. Αν τύχαινε: 1, τότε γράφαμε κάθε γραμμή του γράμματος με διαφορετικό χρώμα.  2, τότε γράφαμε το γράμμα με κλειστά τα μάτια.  3, τότε γράφαμε το γράμμα με το αντίθετο χέρι από αυτό που γράφουμε κανονικά (π.χ. με το αριστερό, αν γράφουμε κανονικά με το δεξί).  4, τότε γράφαμε μια παρεούλα με αυτό το γράμμα (π.χ. αν ήταν το Δ, γράφαμε ΔΕ ή ΔΟ κλπ.).  5, τότε έπρεπε να πούμε όσες πιο πολλές λέξεις μπορούμε που να αρχίζουν από αυτό το γράμμα.  6, τότε έπρεπε να γράψουμε το κεφαλαίο και το μικρό δίπλα-δίπλα.  Στο τέλος του παιχνιδιού, βέβαια, τα παιδιά ήθελαν να γράψουν σε όλα τα κεφαλαία και τα μικρά τους, για να ...

Την προηγούμενη εβδομάδα δοκιμάσαμε διαφορετικά παιχνίδια ορθογραφίας, πειραματιζόμενοι με ενεργοποίηση διαφορετικών τύπων νοημοσύνης. Η ερώτηση είναι απλή: "Κι αν, αντί να γράφουμε και αντιγράφουμε λέξεις με το μολύβι, χρησιμοποιήσουμε πινέλα, χρώματα, δάχτυλα και φαντασία για να δημιουργήσουμε τις κατάλληλες συνάψεις και μονοπάτια μνήμης, ώστε να θυμόμαστε τη σωστή ορθογραφία μιας λέξης;" Πειραματιστήκαμε, λοιπόν. Τα αποτελέσματα; Θα δείξει ο χρόνος. Το σίγουρο είναι ότι περάσαμε όμορφα και δε δυσανασχετήσαμε μαθαίνοντας τη μια λέξη ύστερα απ' την άλλη. Παίξαμε κι ένα παιχνίδι με ζάρια, για να το κάνουμε ακόμα πιο ενδιαφέρον: Αν φέρουμε 1, γράφουμε τη λέξη με το άλλο χέρι. Αν φέρουμε 2, γράφουμε τη λέξη με ματιά κλειστά. Αν φέρουμε 3, γράφουμε τη λέξη όσο πιο γρήγορα γίνεται. Αν φέρουμε 4, γράφουμε τη λέξη με τα καλύτερα μας γράμματα. Αν φέρουμε 5, γράφουμε τη λέξη αντίστροφα. Αν φέρουμε 6, κάθε γράμμα της λέξης το γράφουμε με άλλο χρώμα. Το παιχνίδι ...

Σήμερα, με αφορμή το βιβλίο της αγαπημένης Δήμητρας Πυργελή "Καπετάνιος στην Μπανιέρα" (εκδ. Καλειδοσκόπιο), γίναμε κι εμείς καπετάνιοι και ταξιδέψαμε με βαρκούλες χάρτινες σε φανταστικούς ωκεανούς και στεριές με θησαυρούς πειρατικούς. Ο μικρός καπετάνιος, που δημιούργησε η Δήμητρα με πολύ κέφι και φαντασία, έχει γενέθλια και το πάρτι του το σκέφτεται διαφορετικό; Πώς, αλήθεια; Σκεφτήκαμε κι εμείς πολλές ιδέες, όπως κι εκείνος, τρώγοντας πρωινό... Επ, τι βλέπω; Το γάλα τελείωσε; Χμμ, γιατί να πετάξω το κουτί του; Θα γίνει πρώτης τάξεως καράβι, για να πάρω μαζί στα ταξίδια μου τις κούκλες μου και τα playmobil μου! Έτσι, λοιπόν, φτιάξαμε καράβια για τους πολύ μικρούς βοηθούς καπετάνιου και ναυτικούς: Ωχ, η μαμά δεν πείθεται με τίποτα! Λες να μην καταφέρει να κάνει το πάρτι που φαντάζεται; Ο μπαμπάς σίγουρα θα βρει τρόπο να τον βοηθήσει με τα κουζινο-μαγικά του! Κι εμείς βρήκαμε πολλούς τρόπους για να πείσουμε τη μαμά του μικρού καπετάνιου... Ειδικά τα αγόρια ...

Μπορεί ένα μουσείο να βοηθήσει ένα παιδί να αγαπήσει τα μαθηματικά ή έστω να πάψει να τα φοβάται; Μάλλον το MoMath, το Μουσείο Μαθηματικών στο Μανχάταν των Ηνωμένων Πολιτειών μπορεί! Μέσα από το παιχνίδι, ο επισκέπτης - είτε παιδί είτε ενήλικας - έρχεται σε επαφή με βασικές έννοιες των μαθηματικών, όπως για παράδειγμα έννοιες γεωμετρικές, χωρικές, χρονικές ή αριθμητικές. Η επαφή αυτή γίνεται με το σώμα, με τις αισθήσεις και με τον πειραματισμό, ουσιαστικοί τρόποι για να μάθει κανείς, βιωματικοί και αποτελεσματικοί. Οι άνθρωποι που εργάζονται στο MoMath και σχεδιάζουν τις δραστηριότητες και τα εκθέματα θέλουν να δείξουν στους επισκέπτες την ομορφιά και τη δημιουργικότητα που υπάρχει πίσω από τα μαθηματικά και, όπως φαίνεται από τη μεγάλη επιτυχία του μουσείου, τα καταφέρνουν πάρα πολύ καλά! Το μυστικό κρύβεται στο συνδυασμό πολλών σκέψεων για να παρουσιαστούν τα μαθηματικά: έτσι έχουμε χορευτικές ομάδες που επιδεικνύουν γεωμετρικές σχέσεις, εκπαιδευτικούς που κάνουν κατασκευέ...

A children's book from 1960 by Madeline Grize and Ariane Chatel. ellenturningpages.blogspot.fr Τυχαίνει πολλές φορές και με ρωτάνε "Ποιο βιβλίο είναι κατάλληλο για την ηλικία του;" ή "Ποιο βιβλίο θα του αρέσει;". Και οι δυο ερωτήσεις είναι πολύ σχετικές, αφενός διότι η ηλικία ενός παιδιού δε συμβαδίζει απαραίτητα με την πνευματική του ανάπτυξη ή τη φαντασία του και, αφετέρου, το τι θα αρέσει σε κάθε παιδί δεν είναι εύκολο να το βρεις, αν δε δοκιμάσεις. Παρ' όλ' αυτά, έχω πάντα μερικούς "κανόνες" στο μυαλό μου όταν αναζητώ να προτείνω κάποιο καλό παιδικό βιβλίο σε έναν ενήλικα και σκέφτηκα να τους μοιραστώ μαζί σας: Ζόρικο και δύσκολο βιβλίο μπορεί να φανεί το βιβλίο που:  έχει πολλές δύσκολες λέξεις που δεν καταλαβαίνει το παιδί. Αν χρειαζόμαστε σε κάθε 2-3 προτάσεις επεξήγηση τι μπορεί να σημαίνει η μια και η άλλη λέξη, στο τέλος καταντά κουραστικό. Θαυμάζω τους συγγραφείς που χρησιμοποιούν μεν κάποια πιο "ψαγμένη" λ...